Redu

Tā kā tagad maz iznāk tikties ar vienaudžiem dažādās vidēs, reizēm padarbojamies ar spēli "Dusmu kontroles spēle", kas ļauj iedomāties sevi dažādās izaicinošās situācijās kopā ar vienaudžiem un izlemt piemērotāko rīcību tajās. Dusmu kontroles spēle - uzvediba.lv katalogsDusmu kontroles spēle ir paredzēta bērnu

Pārrunājam emocijas, spēlējot spēles un lasot grāmatas: Šķirojam uzvediba.lv kartiņas pozitīvajās un negatīvajās emocijās, pārrunājam kad katrs no mums jūtam attiecīgo emociju. Spēle: “Jūtas. Sajūtas. Emocijas” - uzvediba.lv katalogsInstruments “Jūtas. Sajūtas. Emocijas”Tas, ko mēs  izjūtam, tiešā veidā ietekmē mūsu

IEPAZĪŠANĀS Lai labāk "izjustu" to, kas ir antonīmi un sinonīmi izveidoju lekciju. Pirms lekcijas sagatavoju garu un īsu auklu, tukšu un pilnu glāzi, biezu un plānu grāmatu. Uzrakstīju "pilna glāze", lūdzu Robertam izlasīt un nolikt pie atbilstošā priekšmeta. To pašu atkārtoju ar visiem priekšmetiem.

Regulāri skatās filmas krievu un angļu valodā, tulkoju vārdus, ko pajautā.Katru nedēļu vairākas reizes pārslēdzos uz krievu / angļu valodu ikdienišķās sarunās vai spēlēs. Īsi pārstāstu dabaszinībās apgūto arī krieviski un angliski. Ik pa laikam uzsāku sarunu tieši par tēmām, kas iekļautas skolas programmā

Katru nedēļu 1-3 dienas lasa krieviski un angliski, izvēloties grāmatas atbilstoši lasīšanas līmenim katrā valodā. Krieviski lasa grāmatas par Mulle Meh, jo tās atbilst Roberta interesēm: https://kniga.lv/book_series/6830-4374-8771/ Angliski lasa Oxford Reading Tree 1-3 līmeņu grāmatas, kas secīgi iepazīstina ar

IEPAZĪŠANĀS Atkārtojot jau apgūto par teikumu kā pabeigtu domu, piedāvāju Robertam pieredzi, ko sniedz no Montesori pedagoģijas aizgūta lekcija. Lekcijai sagatavoju sloksnītes rakstīšanai, melnu un sarkanu rakstāmo, dziju un sarkanu pērlīti. Uzrakstu "visiem putniem" un lūdzu Robertam izlasīt. Roberts saka, ka vajadzētu vēl pievienot

IEPAZĪŠANĀS Veidojam radniecīgu vārdu koku. Sagatavoju četras vārdu saknes dom-, skait-, skat-, darb-. Roberts izvēlējās dom-, bet es - skait-.Katrs uzzīmējām savu koka stumbru ar zariem un saknēm.Veidojam vārdus katrs ar savu sakni un rakstam uz lapām. Tad lapas pielīmējam kokam.Vairākas

IEPAZIŠANĀS Šai prezentācijai sagatavoju lietas, no kuru vārdiem ir veidoti salikteņi. Kas tas ir? - Sviests Uzrakstu vārdu "sviests". Bet kas tas ir? - Maize Uzrakstu vārdu "maize". Un kas šis? - Sviestmaize Uzrakstu vārdu "sviestmaize".Kā ir veidots vārds "sviestmaize"? - No vārdiem

Sportošanas aktivitātes mūsmājās, kas uztur vēlmi kustēties: Velosipēds - rīta 3-5 km braucieni; garie braucieni ar opi / draugu; ikdienas braucieni pa savu teritoriju.Speedminton - turnīri ar mammu.Basketbola bumba un grozs - punktu iegūšana savā nodabā.Futbola bumba - spēles ar brāli un

2.klases liecības paraugā Dizainam un tehnoloģijām ir atvēlēti divi ieraksti: 2.1. Rada ideju vienkāršām, lietderīgam izstrādājumam, secīgi plāno darbu. Zīmē izstrādājuma skici un pēc tās gatavo izstrādājumu. Novērtē savu darbu un izstrādājuma lietderību. 2.2. Izvēlas materiālu atbilstoši savai iecerei un apstrādā

Zaķis. Ūdenskrāsas. Logs. Ūdenskrāsas. Saulriets. Pūšamie flomasteri un trafaretes. Rasels. Kopapīrs, zīmuļi. (1.klase)

Labākā mākslas apgūšanas programma, ko esmu atradusi, ir šī speciāli mājmācībai radītā: https://allinonehomeschool.com/drawing-and-painting/?fbclid=IwAR3o-k4LAmtBfKBFBzsHftwZRwS6HggvRFawuLvW_45iACk6THexNnFkIwc Pirmās stundas iepazīstina ar kādu mākslā izmantotu elementu - līniju, trijstūri, apli u.t.t. Pagadām esam darbojušies ar līniju un trijstūri. Programma paredz katru

IEPAZĪŠANĀS Šai prezentācijai sagatavoju lapiņas ar vārdiem, kas atvasināti no lec un raksts, izmantojot priedēkļus. Mērķis ir prādīt, kā mainās vārda nozīme, pievienojot tam dažādus priedēkļus. Lūdzu izlasīt katru darbības vārdu - lec un tā atvasinājumus, un izpildīt rakstīto darbību.Aicināju izpētīt, kas šiem

IEPAZĪŠANĀS Prezentācijai sagatavoju dažādus priekšmetus un attēlus, kas reprezentē pirmatnīgus un ar piedēkli/izskaņu atvasinātus vārdus. Kā tu nosauktu šo (rādu uz lielo lapu)? Pierakstu nosaukto vārdu "lapa" un novietoju zem lielās lapas.Kā tu nosauktu šo (rādu uz mazo lapiņu)? Uzklausu vārdu "lapiņa"

IEPAZĪŠANĀS Iedvesmojoties no Montesori pedagoģijas, izvedoju lekciju par vārda sakni un galotni. Mērķis ir palīdzēt bērnam piedzīvot, kāda nozīme vārdā ir galotnei un vizuāli ieraudzīt vārda sakni un galotni. Šai prezentācijai sagatavoju: - divas kastes - vienu brūnu, otru baltu; - lapiņas ar teikumiem,

IEPAZĪŠANĀS Neko labāku nevarētu pat iedomāties par šiem burvīgajiem video "Work of Air", kas Montesori pedagoģijas stilā paskaidro, kā veidojas vējš, straumes okeānos, nokrišņi. Šeit ir saite uz pirmo video, bet tam seko daudzi citi: Dažus video noskatījāmies kopā ar Robertu. Citus es noskatījos

Nolēmu, ka arī šogad ieguldīšu laiku, lai izstāstītu Robertam Montesori pedagoģijā izmantotos lielos stāstus, kas bērnam (un arī man) palīdz izveidot skaidru struktūru, kurā pamazām ietilpināt visas zināšanas. Šogad klasisku stāstu ar prezentācijām vietā izlēmu izlasīt 3 grāmatas, kas pēc satura ir līdzīgas pirmajiem

Lai Robertam būtu vieglāk saprast, kas ir prasmes, kas iekļautas 2.klases liecībā, es izveidoju tabulu, kurā prasmes noformulēju viņam vieglāk uztveramā formā, sagrupēju un papidināju:

IEPAZĪŠANĀS Pastāstīju, cik svarīgi ir lasīt tā, lai saprastu, kas ir uzrakstīts. Pārrunājām un pasmējāmies par to, kā gāja Vinnijam Pūkam ar draugiem stāstā par Driznaku, kā pūce nepareizi bija izlasījusi "drīz nāks". ZINĀSANU NOSTIPRINĀSANA Katru darba dienu lasa grāmatas par pūķīti Kokosriekstu un

IEPAZĪŠANĀS Izmērījām, cik vārdus Roberts minūtē lasa. Izmērījām, cik vrdus lasu es, ja lasu ļoti ātri, un cik, ja lasu lēni, izteiksmīgi, teatrāli. Pārrunānām, cik ātri var lasīt izteiksmīgi un klausītājam patīkami. Nodemonstrēju, kā izklausās, kad lasa bez pauzēm teikuma beigās, bez jautājuma un

IEPAZĪŠANĀS / TRIJSTŪRIS Iepazinās ar trijstūra elementiem un to definīcijām: PLĀNOTS: Atkārtot stāstu par trijstūri, kvadrātu un apli. PLĀNOTS: Atkārtot trijstūru veidus. IEPAZĪŠANĀS / ČETRSTŪRIS UN APLIS Noklausījāmies grāmatas Sir Cumference and First Round Table lasījumu: PLĀNOTS: Izveidot definīcijas četrstūra elementiem un četrstūru veidiem. ZINĀŠANU NOSTIPRINĀŠANA

IEPAZĪŠANĀS Trijstūru zīmējumu grupēšana un attēlošana Venna diagrammā: Spēles kartiņu grupēšana: M&Ms diagrammas veidošana: ZINĀŠANU NOSTIPRINĀŠANA Spēlējam spēli "Uzmini dzīvnieku" (trenē dzīvnieku pazīmju noteikšanu): viens no spēlētājiem iedomājas dzīvnieku;pārējie spēlētāji uzdod jautājumu, uz kuru jāatbild ar jā vai nē (veidojot savus

IEPAZĪŠANĀS Iepazīstināju ar perimenta un laukuma definīcijām. Nodemonstrēju, ka figūrām ar vienādu perimentu var būt dažādi laukumi. Nodemonstrēju, ka figūrām ar vienādiem laukumiem var būt dažādi perimetri. Pastaigas laikā apspriedām, cik liela darbnīca būtu pietiekama Roberta projektiem. Roberts nosauca garumu un platumu metros. Aicināju

IEPAZĪŠANĀS Robertam ir pieejami dažāda veida mērinstrumenti, kurus viņš regulāri izmanto saviem radošajiem darbiem: dažādas mērlentes;dažāda garuma lineāli;bīdmērs.Tētis iesaista Robertu mērījumu veikšanā, strādājot garāžā un parāda kā izmantot dažādus mērinstrumentus. Noskatījāmies multfilmu 36 papagaiļi. ZINĀŠANU NOSTIPRINĀŠANA Roberts regulāri veic mērījumus, palīdzot

IEPAZĪŠANĀS Caurskatām pagājušajā gadā veidotos reizināšanas plakātus. ZINĀŠANU NOSTIPRINĀŠANA Spēlējam spēles ar metamajiem kauliņiem: katrs uz maiņam metam divus kauliņus (1-6), aprēķinam reizinājumu un pierakstām savā stabiņā; kam lielāks rezultāts, tas nopelna punktu:katrs uz maiņam metam divus kauliņus (1-6), aprēķinam reizinājumu un iezīmējam