3.klases sākumā atkārtojam laika nolasīšanu no pulksteņa un pierakstu. Šī tēma nav 3.klases programmā, bet es redzu, ka ikdienā nerodas tik daudz situāciju, lai uzturētu līdz šim apgūto. Piedevām, šorīt Roberts lasīja stāstu, kur bija pieminēts pulkstenis un laiks un tas tik labi nostrādāja kā tilts uz matemātikas

Leņķa definīcija ir "Leņķis ir plaknes daļa, ko ierobežo divi stari, kam ir kopīgs sākumpunkts". Bet angliski pieejamajās Montesori prezentācijās par leņķiem, kas paredzētas bērniem no 6 līdz 9 gadiem, netiek runāts par stariem un plaknēm. Par leņķi tiek runāts kā par laukumu starp diviem nogriežņiem, ko vizualizē, izmantojot ģeometrijas

Spēle ar trīs metamajiem kauliņiem no 0 līdz 9: 1. Pirmais uzmet kauliņus, bet otram tos nerāda (paliek zem krūzītes). 2. Pirmais nosauc kauliņu kopsummu un par cik kauliņi ir lielāki viens par otru. 3. Otrais visu pieraksta un nosaka katras krāsas kauliņa vērtību. Tā pati spēle, bet ar diviem

IEPAZĪŠANĀS Izmantojot melnu un pelēku krāsu vizualizēju to, ka reizināšana un dalīšana ir "spēcīgākas" nekā saskaitīsana un atņemšana. Pirmās ir jāizpilda "spēcīgākās" darbības, jo tās "stiprāk satur kopā" skaitļus. Bet iekavām ir spēks apvienot jebkurus skaitļus un tās ir visstiprākās - pirmās ir jāizpilda darbības, kas ir iekavās. ZINĀŠANU NOSTIPRINĀŠANA

Šogad Roberts turpina trenēt un automatizēt prasmi noteikt gan priekšpusdienas, gan pēcpusdienas laiku. Treniņiem izmantojam Montesori pulksteni, kurā var ērti nomainīt stundas no priekšpusdienas un pēcpusdienas. Sākumā aicināju Robertu ar šo pulksteni darboties klasiski - sākuma pēc kārtas ievieto priekšpusdienas stundas no 1 līdz 12 un tad, ejot otru apli,

Veidoju uzdevumus, kur jāaprēķina notikumu sākuma, beigu laiks vai ilgums, izmantojot piemērus no dzīves, kas Robertam šķiet interesanti. Uzdevuma un tā risinājuma vizualizēšanai izmantoju laika zīmogu. Sākuma / beigu laiku reizēm izvēlamies, metot metamos kauliņus, kas bija komplektā ar zīmogu. € 12.99 Lielais zīmogs- Cik ir pulkstenis?Attīstošo rotaļlietu un sporta

IEPAZĪŠANĀS Lai iepazītos ar daļskaitļiem, aizņēmos Montesoti metāla daļskaitļu apļus. Tas ir tiešām izcils uzskates materiāls! Daļas lieliski iegulst padziļinājumā, tās ir viegli paņemt aiz apaļajiem rokturīšiem. Nekas nenovērš bērna uzmanību no mācību procesa. Tā ir bauda gan man, gan Robertam! Trīs dienas pēc kārtas virzamies cauri tēmām, katru dienu

Lai gan Paskāla trijstūra visu īpašību izmantošana ir vidusskolnieka līmenim atbilstošs izaicinājums, arī jaunākiem prātiem ir interesanti ar to darboties. Ir daudz interesantāk saskaitīšanu veikt Paskāla trijstūra šūnās nevis stabiņos. Vieglāk saņemties arī uz lielākiem skaitļiem. Veidlapa pieejama: https://www.math-drills.com/patterning/pascals_triangle_001.php2. Jaunajam matemātiķim ir

IEPAZĪŠANĀS / TRIJSTŪRIS Iepazinās ar trijstūra elementiem un to definīcijām: PLĀNOTS: Atkārtot stāstu par trijstūri, kvadrātu un apli. PLĀNOTS: Atkārtot trijstūru veidus. IEPAZĪŠANĀS / ČETRSTŪRIS UN APLIS Noklausījāmies grāmatas Sir Cumference and First Round Table lasījumu: PLĀNOTS: Izveidot definīcijas četrstūra elementiem un četrstūru veidiem. ZINĀŠANU NOSTIPRINĀŠANA Uzrakstīja nesen apgūto trijstūra elementu nosaukumus:

IEPAZĪŠANĀS Trijstūru zīmējumu grupēšana un attēlošana Venna diagrammā: Spēles kartiņu grupēšana: M&Ms diagrammas veidošana: ZINĀŠANU NOSTIPRINĀŠANA Spēlējam spēli "Uzmini dzīvnieku" (trenē dzīvnieku pazīmju noteikšanu): viens no spēlētājiem iedomājas dzīvnieku;pārējie spēlētāji uzdod jautājumu, uz kuru jāatbild ar jā vai nē (veidojot savus jautājumus demonstrēju Robertam, kādas dzīvnieku pazīmes

IEPAZĪŠANĀS Iepazīstināju ar perimenta un laukuma definīcijām. Nodemonstrēju, ka figūrām ar vienādu perimentu var būt dažādi laukumi. Nodemonstrēju, ka figūrām ar vienādiem laukumiem var būt dažādi perimetri. Pastaigas laikā apspriedām, cik liela darbnīca būtu pietiekama Roberta projektiem. Roberts nosauca garumu un platumu metros. Aicināju aprēķināt laukumu. Galvā to izdarīt nevarēja.

IEPAZĪŠANĀS Robertam ir pieejami dažāda veida mērinstrumenti, kurus viņš regulāri izmanto saviem radošajiem darbiem: dažādas mērlentes;dažāda garuma lineāli;bīdmērs.Tētis iesaista Robertu mērījumu veikšanā, strādājot garāžā un parāda kā izmantot dažādus mērinstrumentus. Noskatījāmies multfilmu 36 papagaiļi. ZINĀŠANU NOSTIPRINĀŠANA Roberts regulāri veic mērījumus, palīdzot tētim vai strādājot pats pie saviem

IEPAZĪŠANĀS Caurskatām pagājušajā gadā veidotos reizināšanas plakātus. ZINĀŠANU NOSTIPRINĀŠANA Spēlējam spēles ar metamajiem kauliņiem: katrs uz maiņam metam divus kauliņus (1-6), aprēķinam reizinājumu un pierakstām savā stabiņā; kam lielāks rezultāts, tas nopelna punktu:katrs uz maiņam metam divus kauliņus (1-6), aprēķinam reizinājumu un iezīmējam savā krāsā atbilstoša lieluma laukumu:PLĀNOTS:

IEPAZĪŠANĀS Izspēlējam prezentāciju ar "slēptajiem kastaņiem". Piemāram, zem viena trauka paslēpju 6 kastaņus, zem otra 9 kastaņus. Nosaucu, cik kastaņi ir paslēpti zem katra trauka. Kad Roberta galvā aprēķina, cik kastaņu ir kopā zem abiem trauciņiem, tos atklāju, kopā saskaitām kastaņus, pierakstām daudzumu un vēlreiz aprēķinām. To pašu izdarām ar

IEPAZĪŠANĀS Ierpiekšējos gados nodemonstrēju Robertam skaitļu līdz 9999 veidošanas un pieraksta principus, izmantojot Montesori zelta pērļu materiālu un skaitļu plāksnītes. Izlasīju Robertam grāmatu Sir Cumference and All the King's Tens. Pieejami lasījumi youtube.com Šajā mācību gadā, atsaucoties uz Roberta interesi par lielajiem skaitļiem, noprezentēju Montesori materiālu "Bezgalības iela", kas

IEPAZĪŠANĀS Atkārtoja saskaitīšanu un atņemšanu, izmantojot sekojošus Montesori un Numicon materiālus: Montesoti zelta pērlītes;Montesori marku spēle;Montesori zelta paklājs un krāsainās pērlītes;Montesori skaitīkļi;Numicon plāksnītes.Iekārtoju istabā "stacijas" ar katru no materiāliem un Roberts apceļoja tās visas, risinot dažādas saskaitīšanas un atņemšanas izteiksmes. Tad izvēlējās materiālu, ar kuru